Undervisningsopplegg

Passer for

ungdomstrinn 8-10

Tegne med lys

Lys og farger kan brukes til ulike uttrykk. I dette undervisningsopplegget skal elevene bruke både kreativitet og fagkunnskap til å skape et dekorativt lysobjekt til en bestemt bruker.

Vigdis Blaker
Øystein Sørborg
Nasjonalt senter for kunst og kultur i opplæringen
Naturfagsenteret
Matematikksenteret

Elevene skal prege inn et selvlaget motiv i glassplater som lyses opp i ulike farger av en batteridrevet RGB-lyslist. Elevene skal designe og lage lysobjektet med de elektriske komponentene ut fra en kravspesifikasjon.

Denne oppgaven oppfordrer til bruk av fantasi og kreativitet. Elevene skal selv velge seg en bruker som skal ha dette lysobjektet.

Læringsmål

Elevene skal kunne

koble lyslister i en elektrisk krets og lage ulike farger ut fra primærfargene rødt, grønt og blått.
gjennomføre og dokumentere faser i et teknologi- og designprosjekt:

Lage produkt ut fra en gitt kravspesifikasjon.
Utforske/analysere brukergruppens behov.
Bruke materiale, teknikker og verktøy.
Skissere tre ulike løsningsalternativer.
Vurdere, begrunne og velge løsningsalternativ.
Lage arbeidstegning og produktet.
Vurdere livsløp.

Økter	Forslag til timefordeling mellom fag	Tid
Økt 1: Koble elektrisk krets	Naturfag	2 t
Økt 2: Beregne mål på eksempelsokkel	Matematikk	1 t
Økt 3: Designe lampen	Matematikk, Kunst og håndverk	3 t
Økt 4: Gravering	Kunst og håndverk	2 t
Økt 5: Bygge sokkelen	Kunst og håndverk	2 t
Økt 6: Montere elektrisk krets	Naturfag	1 t
Økt 7: Vurdere materialer/produkt ut fra miljøhensyn	Naturfag	2 t
Økt 8: Utstilling av lysobjekt og plakat

Aktuelle kompetansemål i læreplanen

Læreplan i kunst og håndverk

Etter 10. årstrinn
- Visuell kommunikasjon
  - stilisere motiver med utgangspunkt i egne skisser i arbeid med mønster, logo, skilt og piktogrammer
- Design
  - designe produkter ut fra en kravspesifikasjon for form og funksjon
  - beskrive ulike løsningsalternativer i design av et produkt ved hjelp av skisser og digital programvare
  - beskrive livsløpet til et produkt og vurdere konsekvenser for bærekraftig utvikling, miljø og verdiskaping

Læreplan i matematikk fellesfag

Etter 10. årssteget
- Tal og algebra
  - bruke tal og variablar i utforsking, eksperimentering og praktisk og teoretisk problemløysing og i prosjekt med teknologi og design
- Geometri
  - tolke og lage arbeidsteikningar og perspektivteikningar med fleire forsvinningspunkt, med og utan digitale verktøy

Læreplan i naturfag

Etter 10. årstrinn
- Fenomener og stoffer
  - gjennomføre forsøk med lys, syn og farger, og beskrive og forklare resultatene
- Teknologi og design
  - utvikle produkter ut fra kravspesifikasjoner og vurdere produktenes funksjonalitet, brukervennlighet og livsløp i forhold til bærekraftig utvikling
  - teste og beskrive egenskaper ved materialer som brukes i en produksjonsprosess, og vurdere materialbruken ut fra miljøhensyn

Naturfaglig språk

egenskap

kan være hvordan et stoff eller materiale ser ut, lukter, smaker, føles, hva slags lyd det lager, og/eller hvordan det blander seg med andre materialer
form

hvordan noe ser ut og er bygget opp slik at det passer godt til en spesiell funksjon
funksjon

hva noe gjør, eller hva det brukes til
materiale

det som ting er laget av
system

flere deler som jobber sammen og påvirker hverandre
produktanalyse

finne ut hva slags materiale, form og funksjon en gjenstand har
behov

noe som trenger en løsning
målgruppe

en definert mottaker/kjøper av et produkt
kravspesifikasjon

beskrivelse av egenskaper og funksjoner som et produkt skal ha
livsløpsanalyse

å kartlegge miljømessige konsekvenser knyttet til et produkt, fra råstoffuttak, produksjon, distribusjon, bruk, gjenbruk, vedlikehold, resirkulering og til kassering.

Levert av

Nasjonalt senter for kunst og kultur i opplæringen

Levert av

Naturfagsenteret

Nasjonalt senter for matematikk i opplæringen

Levert av

Matematikksenteret

Forfatter

Vigdis Blaker

Forfatter

Øystein Sørborg