Undervisningsopplegg

Økt 2: Muskler og skjelett

I denne økta skal elevene først se for seg hvordan det ville vært hvis vi ikke hadde hatt muskler eller skjelett. De får et leseoppdrag knyttet til en NRK-film om hvordan musklene våre fungerer.

Læringsmål

Elevene skal kunne

beskrive hvordan hjernen, musklene og knoklene jobber sammen for å lage en bevegelse

Tidsbruk

Tegneoppgave: Hva hvis ...?	5–10 minutt
Undersøke egen arm	ca. 5 minutt
Leseoppdrag: Før lesing	ca. 5 minutt
Se film	ca. 15 minutt
Etter lesing: Vurder påstander og gjenfortell noe fra filmen	5–10 minutt
Om muskler	ca. 5 minutt
Koble til oppdrag	5–10 minutt
TOTALT	45–60 minutt

Naturfaglig språk

Fagspesifikke begrep

bevegelsesenergi

energi i noe som beveger seg
energi

noe som kan få noe til å skje
energikjede

rekkefølge som viser hvordan energien flytter seg
forklare

koble observasjoner til det vi vet fra før for å finne svar på et spørsmål
hjernen

del av kroppen som gjør at vi kan sanse, tenke og styre kroppens bevegelser
kjemisk energi

energi som kan frigjøres fra for eksempel mat eller bensin
knokkel

beinstykke som er del av skjelettet
ledd

bevegelig forbindelse mellom to eller flere knokler
modell

forenklet framstilling, for eksempel en gjenstand eller en figur, som hjelper oss med å forstå noe
muskel

del av kroppen som kan trekke seg sammen for å gi bevegelse
observere

bruke sansene til å få informasjon om noe
skjelett

beinsystem som gir kroppen styrke, støtte, form og evne til bevegelse
solenergi

energi i sollys
varme

energi som går fra noe som har høy temperatur til noe som har lav temperatur