Undervisningsopplegg
Passer for
- barnetrinn 3-4
- barnetrinn 5-7
Solsystemet vårt
En serie aktiviteter knyttet til solsystemet vårt.
Tema
Forsøk og praktisk arbeid
Solsystemet i målestokk
Lag solsystemet i en riktig målestokk i skolegården og ute i terrenget.
- Velg målestokk for solsystemet dere skal lage. Bruk for eksempel lenken til "Build a Solar System" under nettressurser for å finne målestokk på diameter til planetene og avstander mellom sola og planetene.
- Tegn eller lag en modell av sola ut fra valgt målestokk i skolegården.
- Lag planeter i riktig målestokk og sett planetene på hver sin stokk.
- Sett ut planetene på en rett linje fra sola og utover. Vær kreative når dere måler opp avstanden til planetene. Kan dere finne en enkel måte å måle 10 meter på?
- Til hver planet bør dere lage et oppslag med informasjon om og bilde av planeten. Ta for eksempel med opplysninger om planetens temperatur, måner og virkelige størrelse. Bruk for eksempel internett til å finne informasjon.
Kommentarer/praktiske tips
Her er noen ferdige forslag til målestokk:
Dersom solas diameter er 14 cm, som tilsvarer en stor grapefrukt, vil avstander til og diameter på planetene være følgende:
| Planet | Diameter | Avstand fra sola |
| Merkur | 0,04 cm | 6 m |
| Venus | 0,12 cm | 11 m |
| Jorda | 0,12 cm | 15 m |
| Mars | 0,06 cm | 23 m |
| Jupiter | 1,4 cm | 80 m |
| Saturn | 1,17 cm | 140 m |
| Uranus | 0,47 cm | 290 m |
| Neptun | 0,45 cm | 450 m |
Dersom solas diameter er 50 cm, vil avstander til og diameter på planetene være følgende:
| Planet | Diameter | Avstand fra sola |
| Merkur | 0,17 cm | 21 m |
| Venus | 0,43 cm | 39 m |
| Jorda | 0,45 cm | 54 m |
| Mars | 0,24 cm | 82 m |
| Jupiter | 5,01 cm | 280 m |
| Saturn | 4,18 cm | 513 m |
| Uranus | 1,68 cm | 1031 m |
| Neptun | 1,63 cm | 1616 m |
Om modellen
En slik modell er nyttig for å illustrere de enorme avstandene i solsystemet vårt. Dere kan også stå ved siden av de ulike planetene og se hvor stor sola egentlig er, sett fra de ulike planetene.
Modellen av solsystemet kan bli en fin natursti. Eldre elever kan ta med seg yngre elever på stien og vise fram modellen de har laget. Dere kan også utvikle stien over tid og legge ut mer informasjon etter hvert. Tenk på at modellene bør tåle vær og vind.
Når dere måler opp avstander til planetene, kan dere for eksempel bruke hyssing på 1 og 10 meter.
Tilknytning til læreplan (Fagfornyelsen, LK20)
-
Læreplan i naturfag (NAT01-04)
Kjerneelement
- Naturvitenskapelige praksiser og tenkemåter (KE67)
- Jorda og livet på jorda (KE70)
Kompetansemål
-
2. trinn
- planlegge og gjennomføre undersøkelser av vær og himmelfenomener og sammenligne målinger, observasjoner og værtegn gjennom året (KM789)
-
4. trinn
- sammenligne modeller med observasjoner og samtale om hvorfor vi bruker modeller i naturfag (KM795)
-
7. trinn
- bruke og vurdere modeller som representerer fenomener man ikke kan observere direkte, og gjøre rede for hvorfor det brukes modeller i naturfag (KM770)
Materialer og utstyr
- 8 stokker
- hyssing
- målebånd
Er del av
Bakgrunnsstoff
Nettressurser
(exploratorium.
(naturfag.
En film fra ressurspakken "i praksis: naturfag på 1.-7. trinn". Filmene skal inspirere og danne grunnlag for metodiske diskusjoner.
(astronomi.
Forsøk og praktisk arbeid
Månens bane
Hvordan går månen i bane rundt jorda og sola?
Prøv å tegn inn månens bane rundt jorda og sola.
Hvilken modell illustrerer best jorda og månens bevegelse rundt sola?
Diskuter dere fram til hvilken modell som er best.
Se deretter på animasjonen (lenke til høyre) og finn ut om dere hadde rett.
Kommentarer/praktiske tips
Her bør du gi elevene først figur 1 hvor de skal tegne inn sin egen bane. Etter å ha diskutert forslagene bør de få figuren med de tre modellene. Etter en ny diskusjon kan dere se på animasjonen.