Læringsressurser tilknyttet kompetansemål

Her kan du søke etter ulike læringsressurser knyttet til kompetansemålene i de nye læreplanene.

1. Velg type læringsressurs

2. Velg målgruppe/kompetansemål

Biologi 1
- Den unge biologen
  - planleggje og gjennomføre undersøkingar i laboratorium frå alle hovudområda, rapportere frå arbeida med og utan digitale verktøy og peike på feilkjelder i undersøkingane
  - gjennomføre eit større feltarbeid og nytte biologiske metodar til å samle inn, kartleggje og utforske ulike typar organismar og leggje fram resultata frå undersøkingane
  - observere og namngje nokre vanlege artar frå ulike biotopar og samanlikne dei med omsyn til fellestrekk og variasjon ved å bruke kunnskapar frå systematikk
  - trekkje ut informasjon frå biologiske tekstar, brosjyrar, aviser, bøker og frå Internett, og vurdere korleis informasjonen er underbygd
- Cellebiologi
  - gjere greie for oppbygginga av eukaryote celler og forklare kva for funksjonar ulike delar i cellene har
  - forklare transport gjennom cellemembranen ved å bruke kunnskap om passive og aktive transportmekanismar
  - gjere greie for oppbygginga og formeiringa til bakteriar og virus, og relatere det til prosessar i natur, industri og helsefagleg samanheng
- Fysiologien til mennesket
  - gjere greie for oppbygginga av og funksjonen til sentrale organsystem i kroppen, og drøfte årsaker til sjukdommar som har samanheng med livsstil
  - samanlikne hormonsystemet og nervesystemet og forklare korleis desse systema blir påverka av ulike stoff
  - gjere greie for korleis immunforsvaret og andre delar av infeksjonsforsvaret verkar
  - diskutere problemstillingar som gjeld organdonasjonar og medisinske kriterium for død
- Funksjon og tilpassing
  - samanlikne bygning og funksjon av organsystem hos ulike dyregrupper, med vekt på sirkulasjon, gassutveksling og utskiljing, sett i samanheng med tilpassing til ulike levevilkår
  - gjere greie for hovudtrekk i formeiringa av planter og dyr, sett i samanheng med utviklinga av livet på jorda
  - forklare korleis opptak og transport av vatn og oppløyste stoff skjer hos planter, og diskutere kva slag tilpassing planter kan ha til ulike levevilkår
  - drøfte korleis ytre faktorar påverkar vekst og utvikling hos planter
  - gje døme på og grunngje korleis åtferd som kjem av evolusjon, er ein del av tilpassinga til omgjevnadene
- Biologisk mangfald
  - forklare kva omgrepet biologisk mangfald omfattar, og drøfte spørsmål kring ansvaret for å ta vare på biologisk mangfald lokalt og globalt
  - forklare korleis ein art blir definert, og korleis det biologiske mangfaldet blir organisert i taksonomiske system
  - gje døme på variasjon innanfor og mellom populasjonar av same art, og forklare kva denne variasjonen har å seie
  - forklare korleis biologisk mangfald heng saman med variasjon i habitat og nisjar i økosystema
Barnetrinn 5-7
- Forskerspiren
  - formulere spørsmål om noe han eller hun lurer på, lage en plan for å undersøke en selvformulert hypotese, gjennomføre undersøkelsen og samtale om resultatet
  - forklare hvorfor det er viktig å lage og teste hypoteser ved systematiske observasjoner og forsøk, og hvorfor det er viktig å sammenligne resultater
  - bruke digitale hjelpemidler og naturfaglig utstyr ved eksperimentelt arbeid og feltarbeid
  - trekke naturfaglig informasjon ut fra enkle naturfaglige tekster i ulike medier
  - publisere resultater fra egne undersøkelser ved å bruke digitale verktøy
- Mangfold i naturen (Bærekraftig utvikling)
  - planlegge og gjennomføre undersøkelser i noen naturområder i samarbeid med andre
  - undersøke og beskrive blomsterplanter og forklare funksjonene til de ulike plantedelene
  - beskrive kjennetegn ved virveldyr og forklare funksjonen til de viktigste organene
  - undersøke og beskrive faktorer som påvirker frøspiring og vekst hos planter
  - beskrive kjennetegn til et utvalg av plante-, sopp- og dyrearter og fortelle hvordan disse er ordnet systematisk
  - fortelle om hvordan noen plante-, sopp- og dyrearter brukes i ulike tradisjoner, blant annet den samiske
- Kropp og helse (Ernæring og helse)
  - beskrive de viktigste organene i menneskekroppen og deres funksjoner
  - beskrive skjelettet og muskler og gjøre greie for hvordan kroppen kan bevege seg
  - forklare hva som skjer under puberteten og samtale om ulik kjønnsidentitet og variasjon i seksuell orientering
  - samle informasjon om og diskutere helseskader som kan oppstå ved bruk av ulike rusmidler
- Verdensrommet (Stråling og radioaktivitet)
  - beskrive solsystemet vårt og naturvitenskapens teorier for hvordan jorda har blitt til
  - beskrive en modell for solsystemet og hvordan denne kan forklare observerte fenomener, inkludert dag og natt, månefaser og solas bevegelse over himmelen
- Fenomener og stoffer (Energi for framtiden)
  - undersøke og beskrive sentrale egenskaper ved noen mineraler og bergarter og hvordan de har blitt dannet
  - gjennomføre forsøk med lyd, hørsel og støy, beskrive og forklare resultatene og hvordan vi kan skjerme oss mot uønsket lyd
  - gjennomføre forsøk med magnetisme og elektrisitet, beskrive og forklare resultatene
  - gjøre greie for bruk av noen energikilder før og nå og beskrive konsekvenser for miljøet lokalt og globalt
  - foreta relevante værmålinger og presentere resultatene med og uten digitale hjelpemidler
  - beskrive sentrale egenskaper ved gasser, væsker, faste stoffer og faseoverganger ved hjelp av partikkelmodellen
  - forklare hvordan stoffer er bygd opp, og hvordan stoffer kan omdannes ved å bruke begrepene atomer og molekyler
  - gjennomføre forsøk med kjemiske reaksjoner og forklare hva som kjennetegner disse reaksjonene
- Teknologi og design (Bioteknologi)
  - planlegge, bygge og teste mekaniske leker, beskrive ulike bevegelser i lekene og prinsipper for mekaniske overføringer
  - planlegge, bygge og teste enkle produkter som gjør bruk av elektrisk energi, forklare virkemåten og beskrive prosessen fra idé til ferdig framstilt produkt
  - gjøre greie for hvordan man gjennom tidene har brukt overføring av bevegelse til å utnytte energi i vind og vann
Kjemi 2
- Forskning
  - finne fram til og presentere eksempler på aktuell kjemirelatert forskning innen miljø og industri
  - publisere rapporter fra egne forsøk, med og uten digitale verktøy
  - drøfte hvordan forskere sikrer at forskningen er etisk forsvarlig
  - gjøre rede for trekk ved vitenskapelig metode i kjemi, og gi eksempler på forklaringsmodeller som ikke er forenlige med kjemiens forklaringer
- Analyse
  - påvise metaller i legeringer og ioner i salter og gjøre rede for resultatene
  - utføre analyser med kolorimetri og tolke enkle massespektre og 1H-NMR-spektre
  - planlegge og gjennomføre enkle vannanalyser og vurdere analyseresultatene i forhold til vannets bruksområde
  - forklare hvordan buffere virker, og beregne pH og kapasitet i buffere
- Organisk kjemi 2
  - gjøre rede for reaksjonstypene oksidasjon, substitusjon, addisjon, eliminasjon, kondensasjon og hydrolyse, og gjøre forsøk med minst to av dem
  - forklare reaksjonsmekanismen ved addisjon og eliminasjon
  - gjøre rede for og utføre kromatografi, destillasjon og omkrystallisering
  - gjøre rede for struktur og egenskaper til aminosyrer, proteiner, lipider, karbohydrater og ATP
  - forklare rollen til hydrogen som energibærer i fotosyntese og celleånding
  - forklare betydningen av stereoisomeri i biokjemiske reaksjoner
  - gjøre forsøk med enzymer og forklare hvordan de fungerer
- Redoksreaksjoner
  - gjøre forsøk med enzymer og forklare hvordan de fungerer
  - balansere redoksreaksjoner ved hjelp av halvreaksjoner og oksidasjonstall
  - gjøre forsøk med korrosjon og forklare hvordan korrosjon kan hindres
  - planlegge og utføre analyser ved hjelp av redokstitrering
  - gjøre forsøk med elektrokjemiske celler og gjøre rede for spontane og ikke-spontane redoksreaksjoner
  - beregne kapasiteten og cellepotensialet til et batteri og utbyttet i en elektrolyse
  - gjøre forsøk med antioksidanter og forklare virkningen av dem
- Materialer
  - beskrive den kjemiske strukturen og egenskapene til noen syntetiske polymerer og tilsatsstoffer til dem
  - gi eksempler på nanomaterialer, hvordan de framstilles, hva som skiller dem fra vanlige materialer, og hva de kan brukes til
  - vurdere miljømessige konsekvenser ved produksjon og deponering av tradisjonelle og nye materialer
Geofag 2
- Jorda i forandring
  - gjøre rede for årsaker til overflate- og dyphavsstrømmer i verdenshavene og diskutere konsekvenser for klimaet
  - forklare hvordan el Niño og la Niña oppstår, og beskrive innvirkning på klimaet
  - beskrive variasjoner i ozonlaget og drøfte naturlige og menneskeskapte årsaker
- Geoforskning
  - gjøre rede for problemstillinger, metoder og resultater i ett forskningsfelt innen geofag
  - planlegge, gjennomføre, presentere og vurdere forsknings- og feltarbeid i en geotop
  - beskrive prosessen fra observasjoner, modeller og værkart til ferdige værvarsler
  - utarbeide, presentere og vurdere daglig, lokalt værvarsel for en periode på én uke ved hjelp av værkart, satellittbilder og radarplott
- Klimaendringer
  - beskrive hovedtrekk ved klimautviklingen fra siste istid til i dag og drøfte teorier om naturlige og menneskeskapte klimaendringer
  - gjøre rede for diskusjoner i fagmiljøene om årsaker til klimaendringer
  - presentere informasjon om klimaendringer i polare områder og gjøre rede for ulike syn på årsaker til klimaendringer og virkninger av dem
  - drøfte etiske utfordringer knyttet til klimaendringer
- Georessurser
  - beskrive hvordan forekomster av olje, kull og gass ble dannet, og hvordan de påvises og utvinnes
  - beskrive hvordan berggrunn og løsmasser i Norge utvinnes og utnyttes
  - drøfte problemer knyttet til ferskvann som ressurs i globalt perspektiv
  - gjøre rede for betydningen av vann som energikilde og illustrere energimengde med regneeksempler
  - beskrive utnyttelsen av de fornybare energikildene sol, vind, tidevann, bølger og geotermisk energi og drøfte hvilken betydning de har for energiforsyningen i framtiden
  - drøfte miljøproblemer knyttet til utnyttelse av georessurser og teknologien som blir brukt
Barnetrinn 1-2
- Forskerspiren
  - stille spørsmål, samtale og filosofere rundt naturopplevelser og menneskets plass i naturen
  - bruke sansene til å utforske verden i det nære miljøet
  - beskrive egne observasjoner fra forsøk og fra naturen
- Mangfold i naturen (Bærekraftig utvikling)
  - gjenkjenne og beskrive noen plante- og dyrearter og sortere dem
  - beskrive noen viktige kjennetegn ved de fire årstidene ved å observere naturen
  - delta i ulike aktiviteter ute i naturen og fortelle om det som er observert
- Kropp og helse (Ernæring og helse)
  - sette navn på og beskrive funksjonen til noen ytre og indre deler av menneskekroppen
  - beskrive og samtale om sansene og bruke dem bevisst ved aktiviteter ute og inne
- Verdensrommet (Stråling og radioaktivitet)
  - beskrive hvordan jorda, månen og sola beveger seg i forhold til hverandre
  - observere og beskrive årstidene, døgn og ulike månefaser og fortelle om hvordan man i samisk kultur deler inn året
- Fenomener og stoffer (Energi for framtiden)
  - sortere ulike stoffer etter lett observerbare kjennetegn og fortelle om kjennetegnene
  - gjøre forsøk med vann og lys og samtale om observasjonene
- Teknologi og design (Bioteknologi)
  - lage gjenstander som kan bevege seg ved hjelp av vann eller luft og fortelle om det de har laget
  - lage gjenstander som bruker refleksjon av lys og fortelle om det de har laget
Teknologi og forskningslære 2
- Den unge forskeren
  - gjøre rede for et forskningsprosjekt i en bedrift eller institusjon, og beskrive problemstillinger, organisering, måleutstyr, resultater og finansiering
  - planlegge og gjennomføre naturvitenskapelige undersøkelser basert på egne ideer, og presentere arbeidet i en vitenskapelig form
  - drøfte resultater fra egne undersøkelser i forhold til relevant kunnskap på området, og vurdere hvordan kontroll av variabler og reproduserbarhet er ivaretatt
- Naturvitenskapelige arbeidsmetoder
  - forklare hva som menes med modell, teori og hypotese, og gjøre rede for hvordan de brukes og utvikles i forskning
  - drøfte ved å bruke eksempler hvordan empiriske data kan styrke eller forkaste en hypotese
  - gjøre rede for hvordan forskning utvikles og kvalitetssikres gjennom samarbeid, kritisk vurdering og argumentasjon
  - gjøre rede for strukturen i en vitenskapelig publikasjon eller presentasjon
- Forskning, teknologi og samfunn
  - beskrive kjennetegn ved grunnforskning, anvendt forskning og utviklingsarbeid og gjøre rede for hovedtrekk ved finansiering og styring
  - gjøre rede for betydningen av naturvitenskapelig forskning og teknologiutvikling for næringsliv og samfunn
  - drøfte økonomiske, miljømessige og etiske spørsmål i forbindelse med naturvitenskapelig forskning og teknologiutvikling
  - drøfte og gi eksempler på hvordan forskningsresultater og ny teknologi formidles og brukes av forskningsinstitusjoner, medier, bedrifter, interessegrupper og myndigheter
- Vitenskapsfilosofi og vitenskapsteori
  - beskrive hovedtrekk i den historiske utviklingen av vitenskapelige tenkemåter og drøfte teknologiens rolle i denne utviklingen
  - gjøre rede for hovedideene til noen sentrale vitenskapsteoretikere og vitenskapsfilosofer
  - vurdere hvordan argumentasjon i aktuelle naturvitenskapelige debatter bygger på empiriske resultater, teoretisk kunnskap og ideologisk ståsted
Naturfag Vg1
- Forskerspiren
  - planlegge og gjennomføre undersøkelser i samarbeid med andre der en identifiserer og varierer parametere
  - gjennomføre enkle datasimuleringer for å illustrere naturfaglige fenomener og teste hypoteser
  - forklare og vurdere hva som kan gjøres for å redusere usikkerhet og feilkilder i målingar og resultater
  - vurdere og argumentere for gyldighet og kvalitet av egne og andres observasjonsdata
- Mangfold i naturen (Bærekraftig utvikling)
  - beskrive suksesjonsprosesser i et økosystem
  - undersøke et økosystem og vurdere hvor det er i suksesjonsprosessen
  - gjøre rede for faktorer som virker inn på størrelsen til en populasjon
  - forklare hva som ligger i begrepene føre-var-prinsippet, usikker kunnskap og begrepet bærekraftig utvikling, og gi eksempler på dette
  - vurdere miljøaspekter ved forbruksvalg og energibruk
  - velge ut og beskrive noen globale interessekonflikter og vurdere hvilke følger disse konfliktene kan få for lokalbefolkning og for verdenssamfunnet
  - gjøre greie for hvordan det internasjonale samfunnet arbeider med globale miljøutfordringer
  - gi eksempler på naturforvaltning og endring av naturmiljøer som får konsekvenser for urfolk i Norge og i andre land
- Kropp og helse (Ernæring og helse)
  - beskrive kjemiske kjennetegn og forskjeller på de viktigste næringsstoffene
  - gjøre rede for de viktigste sporstoffene, mineralene og saltene i kroppen
  - gjennomføre enkle kjemiske påvisninger av næringsstoffer i matvarer
  - forklare hovedtrekkene i fordøyelse, transport og omsetting av de viktigste næringsstoffene
  - gjøre rede for noen hovedbestanddeler i kosmetiske produkter og lage et slikt produkt med egen varedeklarasjon
  - drøfte spørsmål knyttet til ernæring, trening, slanking, spiseforstyrrelser, livsstilssykdommer og soling
- Verdensrommet (Stråling og radioaktivitet)
  - beskrive hvordan nordlys oppstår, og hvordan Norge har vært og er et viktig land i forskningen på dette feltet
  - forklare ozonlagets betydning for innstrålingen fra sola
  - forklare hva drivhuseffekt er og gjøre rede for og analysere hvordan menneskelig aktivitet endrer energibalansen i atmosfæren
  - gjøre rede for noen mulige konsekvenser av økt drivhuseffekt, blant annet i arktiske områder, og hvilke tiltak som settes i verk internasjonalt for å redusere økningen i drivhuseffekten
  - gjennomføre forsøk med radioaktivitet, halveringstid og bakgrunnsstrålingog forklare fenomenene
  - beskrive kjennetegn ved ulike typer ioniserende stråling og forklare hvordan disse utnyttes til teknisk og medisinsk bruk
  - forklare hvordan elektromagnetisk stråling fra verdensrommet kan tolkes og gi informasjon om verdensrommet
- Fenomener og stoffer (Energi for framtiden)
  - gjøre forsøk med solceller og solfangere og forklare virkemåten
  - gjøre rede for fysiske prinsipper for hvordan varmepumper virker, og i hvilke sammenhenger varmepumper brukes
  - forklare hva redoksreaksjoner er, gjøre forsøk med forbrenning, galvanisk element og elektrolyse og gjøre greie for resultatene
  - beskrive virkemåten og bruksområdet til noen vanlige ladbare og ikke-ladbare batterier og til brenselceller
  - gjøre rede for ulik bruk av biomasse som energikilde
  - gjøre rede for hydrogen som energibærer
- Teknologi og design (Bioteknologi)
  - forklare genetisk kode og hovedtrekkene i proteinsyntesen samt diskutere betydningen av arv og miljø
  - forklare begrepene krysning og genmodifisering og hvordan bioteknologi brukes til foredling av planter og dyr
  - gi en oversikt over ulike former for medisinsk bruk av bioteknologi
  - vurdere informasjon om og drøfte etiske spørsmål knyttet til bioteknologi
Kjemi 1
- Språk og modeller i kjemi
  - gjøre rede for den historiske utviklingen av atombegrepet og beskrive og sammenligne Bohrs atommodell og dagens atommodell
  - forklare, illustrere og vurdere stoffers sammensetning, bindingstyper og egenskaper ved hjelp av periodesystemet
  - sette navn på enkle uorganiske forbindelser ved hjelp av regler for navnsetting
  - sette opp reaksjonslikninger med tilstandssymboler og bruke reaksjonslikninger i beregninger med stoffmengde
  - forklare begrepene entropi og entalpi og bruke dem til å vurdere om en reaksjon er spontan
  - gjøre rede for forhold som påvirker reaksjonsfarten
  - gjøre beregninger på kjemiske likevekter og drøfte likevektene
- Metoder og forsøk
  - planlegge og gjennomføre forsøk og vurdere risiko, feilkilder og resultater
  - skrive rapport fra forsøk og presentere prosess, metode og resultater med og uten digitale hjelpemidler
  - diskutere og vurdere kjemifaglig innhold i medieoppslag og reklame
- Vannkjemi
  - gjøre rede for vannets egenskaper
  - gjøre rede for vann som løsemiddel for polare og upolare stoffer
  - vurdere løselighet og felling av salter i vann på grunnlag av forsøk og beregninger
  - lage løsninger med ulike konsentrasjoner ved hjelp av innveiing og fortynning
  - gjennomføre forsøk med renseprosesser for vann og gjøre rede for forurensning i drikkevannskilder
  - forklare virkemåten til viktige bestanddeler i vaskemidler
- Syrer og baser
  - definere syre og base og gjøre rede for syre-base-reaksjoner
  - gjøre beregninger med Ka, Kb og Kw
  - måle pH med ulike metoder og beregne pH i sterke og svake syrer og baser
  - planlegge og gjennomføre syrebasetitreringer, begrunne valg av indikator og tolke titrerkurver
  - gjøre rede for protolyse av salter og gasser i vann
- Organisk kjemi 1
  - gjøre rede for struktur, navnsetting, framstilling, egenskaper og bruk av alifatiske hydrokarboner, alkylhalider, alkoholer, aldehyder, ketoner, karboksylsyrer, estere, etere og aminer
  - gjøre rede for strukturen til benzen og noen enkle benzenderivater og gi eksempler på anvendelser
  - gjøre rede for ulike former for isomeri
Ungdomstrinn
- Forskerspiren
  - planlegge og gjennomføre undersøkelser for å teste holdbarheten til egne hypoteser og velge publiseringsmåte
  - skrive logg ved forsøk og feltarbeid og presentere rapporter ved bruk av digitale hjelpemidler
  - forklare betydningen av å se etter sammenhenger mellom årsak og virkning og forklare hvorfor argumentering, uenighet og publisering er viktig i naturvitenskapen
  - demonstrere verne- og sikkerhetsutstyr og følge grunnleggende sikkerhetsrutiner i naturfagundervisningen
- Mangfold i naturen (Bærekraftig utvikling)
  - beskrive oppbygningen av dyre- og planteceller og forklare hovedtrekkene i fotosyntese og celleånding
  - gjøre greie for celledeling samt genetisk variasjon og arv
  - forklare hovedtrekkene i evolusjonsteorien og grunnlaget for denne teorien
  - forklare hovedtrekk i teorier for hvordan jorda endrer seg og har endret seg opp gjennom tidene og grunnlaget for disse teoriene
  - gjøre greie for hvilke biotiske og abiotiske faktorer som inngår i et økosystem og forklare sammenhengen mellom faktorene
  - observere og gi eksempler på hvordan menneskelige aktiviteter har påvirket et naturområde, identifisere ulike interessegruppers syn på påvirkningen og foreslå tiltak som kan verne naturen for framtidige generasjoner
  - gi eksempler på hvordan samer utnytter ressurser i naturen
- Kropp og helse (Ernæring og helse)
  - drøfte problemstillinger knyttet til seksualitet, ulik seksuell orientering, prevensjon, abort og seksuelt overførbare infeksjoner
  - forklare hvordan kroppen beskytter seg mot sykdom
  - beskrive hvordan man kan forebygge og behandle infeksjonssykdommer
  - beskrive hvordan hormoner er med på å styre ulike prosesser i kroppen
  - forklare hvordan nervesystemet og hormonsystemet styrer prosesser i kroppen
  - beskrive fosterutvikling og hvordan en fødsel foregår
  - gjøre greie for hvordan livsstil kan føre til sykdom og skader, og hvordan det kan forebygges
  - gi eksempler på folkemedisin, blant annet den samiske, og samtale om forskjellen på alternativ medisin og skolemedisin
  - gjøre greie for hvordan bruk av rusmidler kan føre til helseskader og drøfte hvordan den enkelte og samfunnet kan forebygge helseskadene
- Verdensrommet (Stråling og radioaktivitet)
  - beskrive universet og ulike teorier for hvordan det har utviklet seg
  - gi en oversikt over teknologisk utstyr som brukes i utforskning av verdensrommet
  - presentere hovedtrekk i romfartens historie og samtale om forskning som kartlegger muligheter for liv på andre planeter
  - beskrive planetenes bevegelser over himmelen ved bruk av simuleringer og forklare hvordan sol- og måneformørkelse og årstider oppstår
- Fenomener og stoffer (Energi for framtiden)
  - vurdere egenskaper til grunnstoffer og forbindelser ved bruk av periodesystemet
  - gjennomføre forsøk for å klassifisere sure og basiske stoffer
  - undersøke kjemiske egenskaper til noen vanlige stoffer fra hverdagen
  - planlegge og gjennomføre forsøk med påvisningsreaksjoner, separasjon av stoffer i en blanding og analyse av ukjent stoff
  - gjøre forsøk med og beskrive hydrokarboner, alkoholer og karboksylsyrer og noen vanlige karbohydrater
  - forklare hvordan råolje og naturgass er blitt til, og hvordan disse stoffene anvendes
  - forklare resultater fra forsøk med strømkretser ved bruk av begrepene strøm, spenning, resistans, effekt og induksjon
  - forklare hvordan vi kan produsere elektrisk energi fra fornybare og ikke-fornybare energikilder
  - gjøre rede for begrepene fart og akselerasjon, måle størrelsene med enkle hjelpemidler og gi eksempler på hvordan kraft er knyttet til akselerasjon
  - gjøre forsøk og enkle beregninger med arbeid, energi og effekt
  - gjøre greie for hvordan trafikksikkerhetsutstyr hindrer og minsker skader ved uhell og ulykker
  - gjennomføre forsøk med lys, syn og farger, beskrive og forklare resultatene
- Teknologi og design (Bioteknologi)
  - ut fra kravspesifikasjoner utvikle produkter som gjør bruk av elektronikk, evaluere designprosessen og vurdere produktenes funksjonalitet og brukervennlighet
  - teste og beskrive egenskaper ved materialer som brukes i en produksjonsprosess
  - gjøre rede for elektroniske kommunikasjonssystemer på systemnivå og drøfte samfunnsmessige utfordringer knyttet til bruk av slike
Geofag X og 1
- Jorda i forandring
  - gjøre rede for den geologiske tidsskalaen og metoder som brukes til å fastsette relativ og absolutt alder
  - forklare dannelsen av magmatiske og metamorfe bergarter ved å bruke teorien om platetektonikk
  - gjøre rede for dannelsen av sedimenter og sedimentære bergarter
  - forklare klimatiske grunntrekk og værforhold ved å bruke teoriene om strålingsbalanse, vannets kretsløp og strømninger i atmosfæren
  - observere, beskrive og navngi landskapsformer dannet av isbreer og vurdere hvilke prosesser som kan føre til disse formene
- Naturkatastrofer
  - forklare årsaker til jordskjelv, tsunamier og vulkanutbrudd ved å bruke teorien om platetektonikk
  - gjøre rede for årsaker til tropiske orkaner og andre typer ekstremvær
  - beskrive forskjellige skredtyper og drøfte årsaker til skredene
  - forklare årsaker til ekstrem flom og tørke
  - lage sammendrag av ulike mediers presentasjon av en naturkatastrofe og vurdere kritisk de geofaglige beskrivelsene
  - gi en oversikt over tiltak som kan forebygge skader ved naturkatastrofer
  - gjøre rede for hvordan internasjonalt samarbeid kan bidra til å overvåke og varsle naturkatastrofer
- Geofaglig verktøykasse
  - trekke ut og analysere informasjon fra forskjellige typer geofaglige kart, flybilder, radarplott og satellittbilder
  - innhente, bearbeide og presentere geofaglig informasjon ved bruk av digitale verktøy
- Geoforskning
  - planlegge og gjennomføre utforsking av geofaglige forhold i en verdensdel, land eller område utenfor Skandinavia, med og uten digitale verktøy, og presentere resultatene
  - gjøre rede for sammenhenger mellom berggrunn, landformer og geologiske ressurser i et valgt område
  - gjøre rede for årsaker til klimatiske forhold i et valgt område
  - kartlegge hydrologiske forhold og drøfte tilgang på ferskvann i et valgt område
  - drøfte risiko for miljø- og naturkatastrofer og hvilke konsekvenser disse kan medføre i et valgt område
Fysikk 2
- Klassisk fysikk
  - beskrive homogene og inhomogene elektriske felt og bruke Coulombs lov
  - beskrive homogene og inhomogene gravitasjonsfelt og bruke Newtons gravitasjonslov
  - beskrive magnetiske felt rundt permanentmagneter og elektriske strømmer, og beregne magnetisk flukstetthet rundt en rett leder og kraft på en leder i magnetisk felt
  - gjøre rede for begrepet magnetisk fluks og bruke Faradays induksjonslov
  - bruke Newtons lover på vektorform for bevegelse i homogene magnetiske felt og i homogent gravitasjonsfelt
  - regne ut akselerasjon og krefter på objekter som beveger seg med konstant fart i en sirkelbane, og på objekter i en vertikal sirkelbane i øvre og nedre punkt
  - gjøre beregninger med loven om bevaring av bevegelsesmengde for sentrale støt
- Moderne fysikk
  - gjøre rede for postulatene som er grunnlag for den spesielle relativitetsteorien, drøfte kvalitativt noen av konsekvensene av denne teorien for tid, bevegelsesmengde og energi, og gi en kvalitativ beskrivelse av den generelle relativitetsteorien
  - gjøre rede for Einsteins forklaring av fotoelektrisk effekt, og kvalitativt gjøre rede for hvordan resultater fra forsøk med fotoelektrisk effekt, comptonspredning og partiklers bølgenatur representerer et brudd med klassisk fysikk
  - gjøre rede for bevaringslover som gjelder i prosesser med elementærpartikler, og beskrive vekselvirkningene mellom elementærpartikler
  - gjøre rede for Heisenbergs uskarphetsrelasjoner, beskrive fenomenet sammenfiltrede fotoner og gjøre rede for erkjennelsesmessige konsekvenser av dem
- Å beskrive naturen med matematikk
  - beskrive banen til en partikkel ved hjelp av parameterframstilling, og bruke derivasjon og integralregning til å regne ut posisjon, fart og akselerasjon når en av de tre størrelsene er kjent
  - bruke integralregning til å bestemme arbeid og endring i potensiell energi i sentralfelt og for en fjær som strekkes
  - analysere ulike matematiske modeller for en fysisk situasjon, med og uten digitale verktøy, og vurdere hvilken modell som beskriver situasjonen best
- Den unge forskeren
  - drøfte hvordan ulike fysiske teorier kan eksistere ved siden av hverandre, til tross for at de kan være motstridende
  - gi eksempel på en vitenskapelig strid som ble avklart, og hvordan avklaringen kom, og gi eksempel på en vitenskapelig strid som ennå ikke er avklart, og gjøre rede for hvorfor den ikke er avklart
  - gjennomføre relevante forsøk innen de forskjellige hovedområdene, med og uten digitale verktøy
  - anslå usikkerhet i innsamlede måledata og regne ut usikkerheten i det endelige resultatet
  - vurdere begrensninger i valgt metode og utstyr og foreslå forbedringer og videreutvikling av forsøk
- Fysikk og teknologi
  - gjøre rede for teknologiske anvendelser av induksjon
  - beskrive fysiske prinsipper bak medisinske undersøkelser som røntgen, ultralydavbildning og magnetisk resonansavbildning
  - gjøre rede for sampling og digital behandling av lyd
Teknologi og forskningslære X og 1
- Den unge ingeniøren
  - planlegge og bygge en konstruksjon som er fast eller bevegelig, og som har en definert funksjon
  - bruke tredimensjonale tegninger eller skisser i utvikling av konstruksjoner
  - bruke forskjellige materialer og former for sammenføyninger og begrunne valg av materialer og byggemåte ut fra materialenes egenskaper og konstruksjonens funksjon
  - bruke sensorer og styringssystemer i forbindelse med forsøk og konstruksjoner
  - dokumentere og vurdere konstruksjoners fysiske egenskaper og funksjonalitet ved hjelp av målinger og enkle beregninger
- Den unge forskeren
  - gjøre rede for hvordan et naturvitenskapelig prosjekt planlegges, gjennomføres og etterarbeides før det blir publisert
  - planlegge, gjennomføre, analysere og dokumentere systematiske målinger om støy, luftforurensning, inneklima og vannkvalitet, og drøfte virkninger på helse og miljø
- Teknologi, naturvitenskap og samfunn
  - drøfte etiske, miljømessige, kulturelle og politiske sider ved teknologisk utvikling
  - beskrive den historiske utviklingen av en teknologisk innretning, forklare virkemåten og drøfte anvendelser i samfunnet
  - gjøre rede for utvikling og produksjon av et teknologisk produkt og vurdere produktets brukervennlighet, utviklingsmuligheter og miljøpåvirkning
  - beskrive prinsipper og virkemåte for noen moderne instrumenter i industri, helsevesen eller forskning, og gjøre rede for nytten og eventuelle skadevirkninger
  - kartlegge og presentere praktisk bruk av realfag i en lokal bedrift eller institusjon
- Design og produktutvikling
  - gjøre rede for funksjonen til vanlige komponenter i elektroniske kretser, og gjenkjenne komponentene i en krets
  - lage elektroniske kretser ved å lodde komponenter og simulere og teste kretsene
  - forme og utvikle produkter som har en definert funksjon og inneholder elektronikk
  - dokumentere og presentere designprosesser fra idé til ferdig produkt
  - begrunne valg av materialer i produkter og vurdere produktenes form og funksjon, miljømessige konsekvenser, estetikk og forbedringsmuligheter
  - utføre målinger med eller teste et eget produkt, og vurdere kvaliteten på produktet med tanke på funksjonalitet
Fysikk 1
- Klassisk fysikk
  - identifisere kontaktkrefter og gravitasjonskrefter som virker på legemer, tegne kraftvektorer og bruke Newtons tre lover
  - gjøre rede for energibegrepet og begrepene arbeid og effekt og foreta beregninger og drøfte situasjoner der mekanisk energi er bevart
  - gjøre rede for situasjoner der friksjon og luftmotstand gjør at den mekaniske energien ikke er bevart, og gjøre beregninger i situasjoner med konstant friksjon
  - gjengi og drøfte kvalitativt termofysikkens første og andre lov
  - definere begrepene strøm, spenning og resistans, og bruke prinsippene om bevaring av ladning og energi på enkle og forgreinede likestrømskretser
  - definere og regne med begrepene frekvens, periode, bølgelengde og bølgefart, og forklare kvalitativt bøynings- og interferensfenomener
- Moderne fysikk
  - beskrive Bohrs atommodell og beregne frekvenser og bølgelengder til spektrallinjer i emisjons- og absorpsjonsspektre ut fra den
  - bruke bevaringslover til å beskrive fisjons- og fusjonsprosesser og beregne frigjort energi i slike prosesser
  - gjøre beregninger med Stefan-Boltzmanns lov og Wiens forskyvningslov
  - gjøre rede for hvordan informasjon om stjerner er systematisert i et HR-diagram
  - beskrive stjerners livssykluser og forklare hvordan grunnstoffer blir bygd opp i stjerner
  - beskrive og drøfte standardmodellen for universets utvikling
- Å beskrive naturen med matematikk
  - bruke parameterframstilling til å beskrive rettlinjet bevegelse for en partikkel, og bruke derivasjon til å regne ut fart og akselerasjon når posisjonen er kjent, både med og uten digitale verktøy
  - lage en eller flere matematiske modeller for sammenhenger mellom fysiske størrelser som er funnet eksperimentelt
  - bruke matematiske modeller som kilde for kvalitativ og kvantitativ informasjon, presentere resultater og vurdere gyldighetsområdet for modellene
- Den unge forskeren
  - gjøre rede for og drøfte sentrale trekk ved vitenskapelig metode i fysikk
  - gi eksempler på noen alternative forklaringsmodeller som ikke er forenlige med fysikkens forklaringer, og som heller ikke baserer seg på vitenskapelig metodikk
  - gjøre rede for hvordan forskeres holdninger, forventninger og erfaringer kan påvirke forskningen
  - planlegge og gjennomføre egne undersøkelser og foreta relevante forsøk innen de forskjellige hovedområdene i faget
  - samle inn og bearbeide data og presentere og vurdere resultater og konklusjoner av forsøk og undersøkelser, med og uten digitale verktøy
  - bruke simuleringsprogrammer til å vise fenomener og fysiske sammenhenger
- Fysikk og teknologi
  - gjøre rede for forskjellen mellom ledere, halvledere og isolatorer ut fra dagens atommodell, og forklare doping av halvleder
  - sammenligne oppbygningen og forklare virkemåten til en diode og en transistor, og gi eksempler på bruken av dem
  - gjøre rede for virkemåten til lysdetektorer i digital fotografering eller digital video
  - gjøre rede for hvordan moderne sensorer karakteriseres, og hvordan sensorenes egenskaper setter begrensninger for målinger
Biologi 2
- Den unge biologen
  - planleggje og gjennomføre undersøkingar i laboratorium frå alle hovudområda, rapportere frå arbeida med og utan digitale verktøy og peike på feilkjelder i undersøkingane
  - planleggje og gjennomføre eit større feltarbeid med ei undersøking av biotiske og abiotiske faktorar i eit økosystem, og vurdere og presentere resultata med og utan digitale verktøy
  - forklare kvifor publisering og fagleg kritikk er nødvendige prosessar i biologi som vitskap
  - finne fram til ny kunnskap i biologi frå ulike medium og vurdere informasjon og påstandar i media på eit fagleg grunnlag
  - diskutere på eit fagleg grunnlag etiske utfordringar innanfor biologisk forsking
  - drøfte miljøutfordringar lokalt og globalt med utgangspunkt i biologisk kunnskap
  - bruke animasjonar og simuleringsprogram til å vise fenomen og biologiske samanhengar
- Energiomsetning
  - samanlikne hovudtrekka og energiutbytet i aerob og anaerob nedbryting av glukose, og knyte energiomsetjing i celler til samansetjing av næringsstoff i kosthaldet
  - forklare korleis enzym, ATP og andre kofaktorar verkar, og korleis aktiviteten til enzym blir regulert i celler og vev
  - forklare korleis lysenergi kan overførast til kjemisk bunden energi i fotosyntesen, og korleis energien blir brukt til å produsere glukose
  - gjere greie for korleis ytre faktorar verkar inn på fotosyntesen
- Genetikk
  - forklare strukturen til DNA og korleis DNA blir kopiert før cellene deler seg
  - gjere greie for transkripsjon og translasjon av gen og forklare korleis regulering av gen kan styre biologiske prosessar
  - samanlikne mitose og meiose med vekt på fordelinga av genmateriale i cellene som blir danna
  - setje opp og teste hypotesar for kjønnsbunden og dihybrid arvegang med og utan kopling av gen
  - forklare genetiske sjukdommar ved å bruke kunnskapar om arv og mutasjonar, og gjere greie for korleis samspelet mellom arv, miljø og livsstil kan påverke helsa hos menneska
- Bioteknologi
  - gjere greie for framstilling av genetiske fingeravtrykk, og korleis dei kan brukast i rettsmedisin og i studium av slektskap mellom individ og grupper av organismar
  - forklare korleis genmodifiserte organismar kan framstillast, drøfte korleis dette kan nyttast innanfor medisin, produksjon av mat og biologisk forsking, og kva følgjer dette kan ha for miljøet
  - gjere greie for den biologiske verdien av stamceller, forklare prinsippa for reproduktiv og terapeutisk kloning og drøfte etiske sider ved val av ulike kjelder for stamceller
  - formulere og drøfte problemstillingar kring bruk av gendiagnostikk og genterapi på menneske
- Økologi
  - samle, bestemme og klassifisere ulike organismar og knyte opplysningar om levevis og tilpassingar til eit utval av organismane
  - gjere greie for faktorar som regulerer vekst og storleik av populasjonar og forvalting av bestandar i eit berekraftig perspektiv
  - gjere greie for krinsløpet til karbonet og nitrogenet i eit økosystem, og korleis miljøgifter blir konsentrerte i næringskjeder
  - gjere greie for korleis energistraumen mellom trofiske nivå påverkar økosystemet
  - forklare korleis økosystem kan endre seg over tid, og knyte det til klimaendring og andre miljøproblem
- Evolusjon
  - gjere greie for grunntrekka i evolusjonsteorien og kva slag kunnskap han byggjer på
  - gjere greie for teoriar for korleis livet på jorda har oppstått, og beskrive nokre hovudtrekk i korleis utviklinga av livet på jorda har gått føre seg
  - forklare korleis den genetiske samansetjinga i populasjonar blir endra gjennom mutasjonar, naturleg seleksjon, genetisk drift, genflyt, horisontal genoverføring og endring av kromosomtal
  - beskrive mekanismar som hindrar genflyt mellom artar, og gjere greie for teoriar om korleis nye artar kan utviklast
  - forklare korleis molekylærbiologi og genteknikkar gjev oss ny kunnskap om opphavet til artar og utviklinga av slektskapstre
Barnetrinn 3-4
- Forskerspiren
  - bruke naturfaglige begreper til å beskrive og presentere egne observasjoner på ulike måter
  - innhente og systematisere data og presentere resultatene med og uten digitale hjelpemidler
  - bruke enkle måleinstrumenter til undersøkelser
- Mangfold i naturen (Bærekraftig utvikling)
  - samtale om livssyklusen til noen plante- og dyrearter
  - observere og notere hva som skjer med et tre eller en annen flerårig plante over tid
  - samle og systematisere informasjon og beskrive noen utdødde dyrearter og dyregrupper og hvordan de levde
  - fortelle om dyr og samtale om hva god dyrevelferd er
  - argumentere for forsvarlig framferd i naturen
- Kropp og helse (Ernæring og helse)
  - samtale om utviklingen av menneskekroppen fra befruktning til voksen
  - beskrive i hovedtrekk hvordan menneskekroppen er bygd opp, og funksjonen til noen indre organer
  - beskrive noen vanlige barnesykdommer og hva vaksinering er
  - observere og beskrive hvordan kroppen reagerer i ulike situasjoner
  - samtale om ulike følelsesmessige opplevelser og reaksjoner og sammenhengen mellom fysisk og psykisk helse
- Verdensrommet (Stråling og radioaktivitet)
  - finne informasjon med og uten digitale verktøy og fortelle om noen av planetene i vårt solsystem
  - gjenkjenne noen stjernebilder og beskrive fenomener som kan observeres på himmelen
  - gjengi myter og sagn knyttet til stjernehimmelen og nordlys i norsk og samisk tradisjon
- Fenomener og stoffer (Energi for framtiden)
  - beskrive hvordan og drøfte hvorfor vi kildesorterer
  - gi eksempel på et kretsløp i naturen med utgangspunkt i biologisk nedbrytning
  - gjennomføre forsøk som viser at stoffer kan endre karakter når de blir utsatt for ulike påvirkninger
  - gjøre forsøk med luft og lyd og beskrive observasjonene
  - beskrive egne observasjoner av vær og skyer og måle temperatur og nedbør
- Teknologi og design (Bioteknologi)
  - planlegge, bygge og teste enkle modeller av byggkonstruksjoner og dokumentere prosessen fra idé til ferdig produkt
  - beskrive konstruksjoner og samtale om hvorfor noen er mer stabile og tåler større belastning enn andre
  - gjenkjenne og sammenligne bærende strukturer i ulike byggverk i nærmiljøet

Ta kun med ressurser som oppfyller alle målene jeg krysser av.

Fysikk 1 og 2

Læringsressurser tilknyttet kompetansemål

1. Velg type læringsressurs

2. Velg målgruppe/kompetansemål